Mehrsprachiger Unterricht in der CM2

Am Lycée français de Vienne ist Mehrsprachigkeit nicht nur ein pädagogisches Ziel – sie ist eine Realität, die wir aktiv fördern möchten.

Guillaume Jacques, Grundschullehrer, integriert Mehrsprachigkeit in seinen Unterricht. In der Vorwoche hatte er Christine Hélot, eine renommierte Expertin für Zweisprachigkeit und Mehrsprachigkeit, in seiner Klasse begrüßt. Ihre Arbeiten bereichern unsere pädagogische Reflexion maßgeblich.

In der Stunde am Freitag, dem 8. Mai, arbeiteten die Schüler:innen in vom Lehrer gebildeten Gruppen, um den Austausch und die Zusammenarbeit zwischen verschiedenen sprachlichen Hintergründen zu fördern und zu lernen, sich an andere Mitschüler:innen anzupassen. Jede Gruppe erhielt ein Arbeitsblatt mit präzisen Anweisungen zu einem gemeinsamen Ziel: den Aufbau von Gedichten zu entdecken, verschiedene Reimformen – einfache, Paarreime oder umarmende Reime – zu verstehen und selbst mit poetischem Schreiben zu experimentieren.

Besonders inspirierend an dieser Stunde war die Freiheit, die den Schüler:innen gegeben wurde, sich in der Sprache auszudrücken, die sie am besten beherrschen. So konnte jeder seinen vollen Beitrag leisten, die gemeinsame Arbeit bereichern und seine sprachliche sowie kulturelle Sensibilität einbringen.

Die Endergebnisse wurden auf Französisch – der gemeinsamen Sprache unserer Schule – verfasst, aber auch in der Muttersprache jedes Schülers/jeder Schülerin. So entstand ein echter Dialog zwischen den Sprachen und Kulturen.

Ein wunderschönes Beispiel für die Vielfalt des Lycée français de Vienne und die konkrete Umsetzung unserer mehrsprachigen Bildungsstrategie, die ein zentraler Baustein unseres Schulprojekts ist.