Enseignement plurilingue en CM2

Au Lycée français de Vienne, le plurilinguisme n’est pas seulement une ambition pédagogique : c’est une réalité que nous voulons développer.

Guillaume Jacques, professeur des écoles, intègre le plurilinguisme dans ses pratiques pédagogiques. La semaine précédente, il avait accueilli dans sa classe Christine Hélot, éminente spécialiste du bilinguisme et du plurilinguisme, dont les travaux nourrissent profondément notre réflexion pédagogique.

Lors de la séance du vendredi 8 mai, les élèves ont travaillé en groupes constitués par l’enseignant, afin de favoriser les échanges et la coopération entre profils linguistiques variés et d’apprendre à s’adapter à d’autres élèves. Chaque groupe avait reçu  une fiche avec des consignes précises autour d’un même objectif : découvrir la construction poétique, comprendre les différentes formes de rimes — simples, suivies ou embrassées — et expérimenter l’écriture poétique.

Ce qui a rendu cette séance particulièrement inspirante, c’était la liberté donnée aux élèves d’échanger dans la langue qu’ils maîtrisent le mieux. Chacun pouvait ainsi apporter pleinement sa contribution, enrichir le travail collectif et partager sa sensibilité linguistique et culturelle.

Les productions finales ont été  rédigées en français — langue socle de notre établissement — mais également dans la langue maternelle de chaque élève, offrant ainsi un véritable dialogue entre les langues et les cultures.

Une magnifique illustration de la richesse du Lycée français de Vienne et de la mise en œuvre concrète de la politique plurilingue, axe fort de notre projet d’établissement.