Dispositif d'accueil et d'accompagnement des élèves néo-francophones (EANA)

Notre école propose un dispositif spécifique d'accompagnement pour les élèves ne parlant pas français, de la maternelle au CM2. Ce dispositif vise à faciliter l'intégration scolaire et l'acquisition de la langue française comme langue de scolarisation, tout en permettant à chaque enfant de poursuivre ses apprentissages fondamentaux.

Organisation du dispositif

Le dispositif repose sur une approche progressive et différenciée, adaptée à l'âge et au niveau scolaire de chaque élève. Les enfants bénéficient d'un double accompagnement : l'inclusion dans une classe ordinaire correspondant à leur âge et un soutien linguistique intensif en petit groupe avec des enseignants formés au Français Langue de Scolarisation (FLSCO).

L'inclusion en classe ordinaire

Chaque élève est inscrit dans une classe de référence correspondant à son âge. Cette inclusion permet une immersion linguistique naturelle, des interactions sociales avec des pairs francophones et une participation progressive aux activités collectives. Les enseignants de classe ordinaire adaptent leurs supports pédagogiques en utilisant des supports visuels, en simplifiant les consignes orales et écrites, et en valorisant les compétences acquises dans d'autres langues.

Le dispositif FLSCO

Les élèves bénéficient de temps de regroupement quotidiens avec un enseignant spécialisé en Français Langue de Scolarisation. Ces séances, organisées en petits groupes de niveau, se concentrent sur l'apprentissage intensif du français oral et écrit, la découverte du vocabulaire scolaire spécifique à chaque discipline, et l'acquisition des codes et des implicites de l'école française.

Progressivité des apprentissages

L'accent est mis sur l'immersion linguistique par le jeu, les comptines et les albums de jeunesse. Les enfants découvrent le français à travers des activités sensorielles et motrices, développent la compréhension orale avant la production, et sont sensibilisés progressivement aux sonorités de la langue française.

L'apprentissage se structure autour de l'acquisition simultanée de l'oral et de l'écrit, avec un travail spécifique sur la phonologie et le décodage. Les élèves développent un vocabulaire de base pour communiquer au quotidien et découvrent progressivement le vocabulaire des disciplines scolaires (mathématiques, sciences, etc.).

Le dispositif accompagne le passage vers une maîtrise plus approfondie de la langue française, avec un travail sur la compréhension de textes de plus en plus complexes, la production d'écrits structurés, et l'acquisition du vocabulaire abstrait et des connecteurs logiques nécessaires aux apprentissages.

Évaluation et suivi personnalisé

Chaque élève bénéficie d'une évaluation initiale permettant de déterminer ses compétences linguistiques et scolaires. Un projet personnalisé est ensuite élaboré, définissant des objectifs progressifs et réalistes. Des bilans réguliers permettent d'ajuster l'accompagnement et de préparer la sortie progressive du dispositif.

Partenariat avec les familles

Le dialogue avec les familles est essentiel à la réussite du dispositif. Des temps d'échange réguliers sont organisés, avec traduction si nécessaire, pour expliquer le fonctionnement de l'école française, valoriser le bilinguisme de l'enfant, et associer les parents au suivi de la scolarité.

Ce dispositif permet à chaque élève allophone de trouver sa place dans l'école, de progresser à son rythme et de construire son parcours de réussite scolaire dans le respect de son identité linguistique et culturelle.